学习场景
小组讨论
预留20分钟，每人先独立写中性观察，避免由第一位发言者定调。
如何安排这次学习
- 预留20分钟，每人先独立写中性观察，避免由第一位发言者定调。
- 一人读材料、一人拆配文、一人记录依据；先不揭示背景卡。
- 公布背景后，每人说明哪一条证据改变了判断；比较依据，不给同伴贴标签。
材料与讨论范围
- 使用自制或已确认许可的非私密材料。
- 无需提交姓名、私密图片或个人经历。
- 本安排为本站教学建议；不代表研究验证过的课程效果。
- 无需提交作品、姓名或个人经历。
指南
同一画面，两种配文：15分钟练习
先只看虚构分镜，写观察句；再读两种配文，标出它们增加了哪些事实主张；最后补入背景卡，重写一句可由材料支持的说明。重点是记录改变判断的依据。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南数据透明度
来源与核验状态
- UNESCO：媒介与信息素养 已查阅来源
- 发布方
- UNESCO
- 访问日期
- 2026-09-11
- 支持范围
- 提供批判性理解、评估信息的领域背景；不提供本站案例或情绪图像效应的实验依据。