理解一个具体问题
纠正判断：新证据改变了哪一句
复盘时指出被支持、被反驳或仍未知的具体主张，不把某一处配文错误扩展成整件事虚假。
| 学习编号 | LEARN-006 |
|---|---|
| 核心问题 | 纠正判断：新证据改变了哪一句 |
| 分类 | 复盘与改进 |
| 材料性质 | 本站原创教学卡片；所列案例均为虚构，来源仅支持标明的方法范围。 |
怎样使用这张卡片
复盘时指出被支持、被反驳或仍未知的具体主张，不把某一处配文错误扩展成整件事虚假。
现在做什么
写“我原先认为……；新材料……；现在仅能确认……；仍不知道……”。
示例与改写
虚构例：较早版本反驳“今天新拍”，但无法单凭它否定今天当地是否有争执。
完成标准
给出一项结论变化及其来源，并保留一项尚未解决的问题。
适用范围
适合
- 阅读新闻配图、社交平台图片的读者
- 需要练习中性配文与来源记录的写作者
不适合
- 仅凭图像给真实人物推断私人关系或动机
继续阅读对应指南
指南
核对图片语境：出处、旧图与结论改写
先查配文的核心主张，再核对图片是否与该事件相连。优先追溯出处、日期与完整版本；反向搜图只能提供线索。查不到、互相矛盾、已被反驳应分别记录，避免把未确认写成真或假。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南接下来可以看
学习卡片
情绪反应不是事件证据
把“我感到愤怒”与“画中人做错事”分成两句。前者描述读者反应，后者需要事件证据。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习卡片
观察与推断：从动作词开始
先写人物位置、手势、视线和物体；再单列情绪与动机的解释。单幅画面不能给出完整前因后果。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
数据透明度
来源与核验状态
- Martel、Pennycook、Rand（2020）：依赖情绪与假新闻判断 已查阅来源
- 发布方
- Cognitive Research: Principles and Implications
- 访问日期
- 2026-09-11
- 支持范围
- 支持在该研究新闻判断任务中，依赖情绪可增加对假新闻的相信程度；不能推导所有强烈情绪图片必然误导，也不验证本站练习的效果。